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Oct

2024

Atelier DPC Restaurations adhésives

Paris, France

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Si la perte des dernières dents est une épreuve et un véritable handicap pour le patient, traiter pour les réhabiliter est un défi pour le praticien et pour le prothésiste. En effet, en l’absence de repères anatomiques, disparus avec la perte des dents et de l’os alvéolaire, il est indispensable de recréer entièrement un cadre occlusal à même d’assurer l’ensemble des fonctions orales (phonation, mastication, déglutition, sourire) et permettant de retrouver une esthétique convenable. Pour y parvenir, il est nécessaire de connaître les règles intangibles de la prothèse complète. Maîtriser les techniques d’empreinte, connaître les matériaux, gérer les relations intermaxillaires et les règles de montage des dents. Il faut enfin accompagner le patient dans ce parcours thérapeutique, le guider et lui apporter conseil et maintenance prothétique. Objectifs pédagogiques + Réaliser un examen clinique et psychologique initial. + Enregistrer de bonnes empreintes primaires et réaliser un porte-empreinte individuel adapté. + Réaliser un marginage du porte-empreinte et enregistrer une empreinte secondaire anatomo-physiologique. + Créer le nouveau cadre occlusal du patient : définir des rapports intermaxillaires à la dimension verticale correcte, en relation centrée. Communiquer au laboratoire l’ensemble des informations indispensables pour élaborer le montage des dents artificielles. + Connaître les règles de montage des dents, évaluer le montage, puis procéder à un essai clinique : vérifier notamment l’équilibre du schéma occlusal bilatéral, les critères esthétiques et fonctionnels des futures prothèses. + Connaître les points essentiels pour la séance d’insertion prothétique. Délivrer les bons conseils au patient et pouvoir répondre aux doléances. Savoir réaliser une équilibration occlusale et assurer la maintenance prothétique. + Connaître les spécificités de la prothèse complète unimaxillaire, ses impératifs. + Connaître les atouts et les limites actuelles du numérique en prothèse amovible complète. 1 - Étapes préprothétiques + La notion de position de référence mandibulaire indépendante des dents est essentielle. + La référence articulaire est plus fiable que la seule référence musculaire. + La référence articulaire est influencée par les muscles. + La référence articulaire est une position bi-condylienne reproductible, physiologiquement acceptable, techniquement enregistrable. + Le critère de reproductibilité (clinique et laboratoire) est essentiel. 2 - Empreintes primaires + Savoir lire les anomalies de l’occlusion + Les fonctions occlusales représentent les conditions physiologiques de l’affrontement des dents antagonistes dans l’ensemble des fonctions manducatrices + La trilogie des fonctions occlusales « calage, centrage, guidage » définit clairement des rapports occlusaux + Les anomalies de l’occlusion ou dysfonctions occlusales sont caractérisées par un affrontement conflictuel des arcades dentaires + On distingue les anomalies de calage, les anomalies de centrage, les anomalies de guidage 3 - Empreintes secondaires + Les positions mandibulaires reproductibles : OIM ou Relation Centrée + Choix le plus simple : renforcer l’O.I.M existante, + Par défaut d’OIM fiable : créer une nouvelle O.I.M en Relation Centrée + Algorithme de décision 4 - Relations intermaxillaires, choix des dents et communication au laboratoire + Critères de l’O.I.M fonctionnelle : centrage et calage sont satisfaisants + I.M résiduelle non affectée par le traitement + Comment simuler de l’OIM au laboratoire + Comment vérifier l’intégration occlusale de l’élément prothétique dans l’OIM initiale 5 - Montage des dents et essai clinique + Les fausses croyances + Les vrais Critères de choix + Exemples cliniques de choix + Transfert et validation de la DVO sur articulateur et au cours du traitement 6 - Insertion prothétique, doléances et maintenance prothétique + Trois déterminants prothétiques + Optimisation fonctionnelle pour sécuriser les traitements + Huit critères occluso-architecturaux des reconstructions prothétiques 7 - Spécificités de la prothèse complète unimaxillaire + Implant versus racine naturelle : absorption des forces + Implant et mécanique : axes, morphologies et forces + Implant et concept de guidage (canin ou groupe) + Restauration partielle postérieure implanto-portée + Restauration partielle antérieure implanto-portée + Grande reconstruction implanto-portée 8 - Connaître les atouts et les limites actuelles du numérique en prothèse amovible complète Arc facial ou table de montage ? + Relation Centrée en prothèse totale amovible + Dimension Verticale d’Occlusion en prothèse totale amovible + Montage des dents antérieures + Plan d’occlusion et courbe de Spee + Concept de guidage Prochaines sessions Débute le jeudi 01 février 2024 Débute le jeudi 15 février 2024 Débute le vendredi 01 mars 2024 Débute le vendredi 15 mars 2024

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Traitement du patient édenté total par prothèse amovible ...

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Action de formation DPC : En cours de publication Les traumatismes dentaires constituent un problème fréquent chez l’enfant, il n’est donc pas rare que le praticien soit confronté à leur prise en charge dans l’urgence. La gestion de ces traumas est souvent source d’interrogations. L’atteinte, la localisation mais également le stade de dentition, complexifient d’autant plus la gestion clinique de la dent traumatisée. Aussi, l’abord psychologique de l’enfant peut parfois être un facteur d’anxiété pour le praticien. Nous avons déterminé 6 questions que peut se poser l’omnipraticien, auxquelles cette formation répondra sous forme de chapitres. Objectifs pédagogiques À l’issue de cette formation, vous aurez la capacité de : • Diagnostiquer et reconnaitre les différents types de traumatismes dentaires • Appréhender les spécificités de la prise en charge de l’enfant (dentaire et psychologique) • Adopter les recommandations sur la gestion thérapeutique des traumas dentaires • Appliquer en cabinet les différentes séquences cliniques de prise en charge d’un trauma dentaire • Connaitre les démarches administratives et médico-légales. 1 - Quels sont les différents types de trauma ? Comment les prévenir ? • Les différents types de traumatismes selon la classification de l’association internationale de traumatologie dentaire (IADT). • Les solutions préventives de ces traumas (protection intra-buccales, orthopédie dento-faciale, etc…). 2 - Quels sont les moyens d’exploration de ces traumas ? • Les indications d’un examen tridimensionnel, d’un cliché occlusal, d’un orthopantomogramme et d’une radiographie rétro-alvéolaire dans un contexte de traumatisme. • Les éléments à rechercher sur ces examens. 3 - Quand extraire ? • L’anatomie des dents temporaires et leurs situations anatomiques en regard des germes dentaires des dents permanentes. • Les différentes situations cliniques nécessitants l’extraction de la dent traumatisée. • La prise en charge des différents traumatismes impliquant les dents temporaires. 4 - Comment réimplanter ? • La prise en charge des différents traumas sur dents permanentes matures et immatures. • Les recommandations de l’IADT sur la prise en charge des traumatismes sur dents permanentes. • Les indications et le type de contention à privilégier 5 - Apexogenèse ou apexification ? • La définition des termes d’apexification et d’apexogenèse. • Les indications de ces 2 techniques. • La réalisation des séquences cliniques de ces 2 techniques. 6 - Quelles peuvent être les conséquences à long terme de ces traumas ? • Les différentes complications post-traumatiques • Orientation et modération du discours du praticien sur les réponses à apporter aux parents 7 - Quelles sont les solutions de remplacement ? • Les étapes de réalisation des solutions de remplacement de type restaurations directes, indirectes, prothétiques amovibles et fixes. 8 - Comment rédiger un certificat médical initial ? • Rédaction d’un certificat médical initial • Notion de maltraitance et démarches à suivre Prochaines sessions Du mercredi 01 février au 07 mars Du jeudi 15 février au 20 mars Du mercredi 01 mars au 04 avril Du mercredi 15 mars au 17 avril Du samedi 01 avril au 30 avril

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Les traumatismes dentaires chez l’enfant

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Action de formation DPC : 99F92325005 Les dernières recommandations de la HAS sur les dents de sagesse ont provoqué la polémique ! En limitant les indications d’avulsions, elles réhabilitent lesdites dents de sagesse en 3èmes molaires. En effet, leur mise en place peut éviter les risques chirurgicaux (notre responsabilité peut même être engagée en tant que prescripteur !) surtout qu’elles peuvent constituer une chance pour nos patients. Et pour cause : les dents de sagesse peuvent être mises à profit avec succès par auto transplantation, mésialisation molaire… nous développerons les modalités thérapeutiques (avec ou sans ancrage osseux selon le cas) avec une réflexion biomécanique. De nombreux cas cliniques illustreront nos propos. Objectifs pédagogiques • Poser l’indication d’avulsion des troisièmes molaires et choisir le moment favorable d’avulsion selon les recommandations de la HAS sur l’avulsion des troisièmes molaires • Connaître les risques inhérents à l’avulsion des troisièmes molaires • Choisir la thérapeutique adéquate pour le remplacement d’une molaire absente • Comprendre les subtilités de la biomécanique des thérapeutiques selon l’ancrage : avec minivis ou sans minivis, Abalakov… • Intégrer au quotidien les différentes séquences cliniques de mise en place d’une 3ème molaire 1 - Indications et contre-indications des avulsions de dents de sagesse : quand les dernières recommandations de la HAS font le buzz ! • Dans quels cas extraire les dents de sagesse ? • Évaluer le pronostic d’évolution des dents de sagesse : le point sur les différents moyens d’imagerie • À quel âge poser l’indication d’extraire les dents de sagesse ? 2 - Les risques de l’avulsion des dents de sagesse, responsabilité et coresponsabilité • Quels sont les risques peropératoire et postopératoire ? • Qui doit poser l’indication d’avulsion : le chirurgien-dentiste traitant ou l’orthodontiste ? • Qui est responsable : celui qui pose l’indication ou celui qui réalise le geste chirurgical ? 3 - Dents de sagesse et chirurgie orthognathique • Quels gestes de chirurgie orthognathique implique leur avulsion ? • Avulser avant ou pendant la chirurgie ? Avantages et inconvénients • Avulsion peropératoire : un mode opératoire spécifique ! • Dans quelles situations mettre à profit les dents de sagesse ? 4 - Perte d’une molaire et dent de sagesse : mise en perspective des différentes options thérapeutiques • Protraction molaire • Autotransplantation • Ouverture d’un espace prothétique 5 - Distalisation et dents de sagesse • Distaler implique-t-il l’avulsion des dents de sagesse ? • Quel mode opératoire pour la distalisation : avec ou sans ancrage osseux, Abalakov… ? • Analyse de la biomécanique de distalisation sur minivis 6 - Protraction des secteurs postérieurs et dents de sagesse • Quel mode opératoire pour la protraction : avec ou sans ancrage osseux ? • Analyse de la biomécanique de protraction – Solutions pour déjouer les effets indésirables 7 - Astuces de mise en place des troisièmes molaires lors du traitement actif ou plus tardivement : arc en overlay, arc sectionnel, avec ou sans ancrage osseux Prochaines sessions Du mercredi 01 février au 07 mars Du jeudi 15 février au 20 mars Du mercredi 01 mars au 04 avril Du mercredi 15 mars au 17 avril Du samedi 01 avril au 30 avril

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De la sagesse dans la gestion des 3èmes molaires

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Action de formation DPC : 99F92425038 Les hypominéralisations molaires incisives (M.I.H) font incontestablement partie des sujets du moment en Odontologie. Chaque praticien a été confronté un jour à la gestion de cette anomalie de structure de l’émail ou a dû répondre à des questions sur le sujet. Par sa fréquence relativement élevée (près de 15% de patients atteints), par les catégories de dents touchées (essentiellement les premières molaires et les incisives permanentes, dents essentielles fonctionnellement et esthétiquement), par les délabrements rapides pouvant survenir en quelques semaines ou quelques mois, les MIH doivent être prises en charge rapidement impliquant un diagnostic précoce. Le traitement intègre des thérapeutiques préventives, restauratrices, voire l’avulsion de molaires permanentes avec prise en charge orthodontique. Objectifs pédagogiques À l’issue de cette formation, vous aurez la capacité de : • Connaitre les caractéristiques de l’anomalie • Diagnostiquer les MIH et les distinguer des autres anomalies de structure • Identifier les cas simples à gérer et les cas complexes nécessitant parfois de déléguer • Savoir bâtir un plan de traitement dans le cadre de cette anomalie • Maitriser les thérapeutiques préventives • Maitriser les thérapeutiques restauratrices • Poser l’indication d’extraction de premières molaires • Maitriser les thérapeutiques esthétiques des dents antérieures 1 - Les connaître • Introduction • Définition • Terminologie • Prévalence • Étiologie • Ultrastructure • Axes de recherche 2 - Les diagnostiquer • Examen clinique et diagnostic • Diagnostic différentiel • Sévérité • Difficultés spécifiques • Dépistage : hspm 3 - Réaliser un plan de traitement 4 - Thérapeutiques préventives • Reminéralisation • Scellement des sillons 5 - Restauration directe et adhésion • Le point sur l’adhésion sur tissu hypominéralisé • Restaurations directes en matériaux composites (choix limites) • Restaurations directes en GIC 6 - Restauration indirecte • Dent pulpée • Sur dent dépulpée 7 - Prise en charge esthétique • La problématique de l’éclaircissement • L’infiltration résineuse en profondeur • Les masques composites 8 - Extraction des PMP Prochaines sessions • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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M.I.H : Le défi du jour, les solutions du moment

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Action de formation DPC : 99F92425042 L’essor simultané des systèmes de Conception Fabrication Assistée par Ordinateur (CFAO) et des systèmes d’assemblage par collage a bouleversé les indications et les procédés de fabrication des restaurations prothétiques comme la prothèse fixée unitaire. Ce changement de paradigme exige un examen minutieux de la situation clinique afin de choisir le type de restauration le plus respectueux des tissus résiduels de la dent à restaurer. Il impose aussi de connaître les derniers matériaux mis à notre disposition pour obtenir une reconstitution la plus esthétiquement et bio-mécaniquement compatible ainsi que les voies de fabrications conventionnelles ou assistées par ordinateur des prothèses unitaires. Enfin la maîtrise des protocoles cliniques de préparations, de prise d’empreinte et d’assemblage sera assurée par la présentation de cas cliniques et de vidéos. Objectifs pédagogiques • Évaluer la situation clinique et établir un plan de traitement favorisant l’économie tissulaire et les reconstitutions biomimétiques • Choisir la thérapeutique prothétique selon le gradient thérapeutique • Connaître les matériaux constitutifs des prothèses d’usage • Connaître les matériaux constitutifs des prothèses provisoires selon les recommandations de la HAS sur la pose d’une couronne dentaire transitoire dento-portée de février 2019 • Connaître les différentes chaînes de production des prothèses fixées unitaires (conventionnelle ou CFAO) • Maîtriser les protocoles de préparations dentaires, d’enregistrement relief dentaire par des empreintes, de confection des restaurations provisoires et d’assemblage de la restauration définitive à la dent support • Intégrer au quotidien les différentes séquences cliniques permettant la pose optimale d’une prothèse fixée unitaire. 1 - Analyse de la situation clinique et démarche thérapeutique • Évaluer le délabrement des tissus dentaires • Démarche biomimétique en prothèse fixée • Définir la nécessité de réfection des restaurations prothétiques préexistante • Établir un plan de traitement et une chronologie des étapes prothétiques 2 - Choix thérapeutique en Prothèse fixée unitaire • Quels sont les différents types de prothèse fixée unitaire • Choisir le type de prothèse le plus indiqué grâce au gradient thérapeutique 3 - Choix des matériaux constitutifs de la restauration prothétique • Les restaurations monolithiques • Les restaurations à infrastructure stratifiées 4 - Procéder à la dépose des restaurations prothétiques défectueuses • Le matériel opératoire des démontages • Protocole de dépose des restaurations défectueuses 5 - Principes d’aménagement des tissus support de la prothèse • Quel type de préparation selon le matériaux constitutif de la restauration • Quel type de préparation selon le type de restauration 6 - Enregistrement des surfaces dentaires et conceptions de la prothèse • Protocole de réalisation des empreintes physiques • Protocole de réalisation des empreintes optiques • Conception conventionnelle et conception assistée par ordinateur des restaurations prothétiques 7 - Pose d’une prothèse provisoire • Quels matériaux utiliser pour la réalisation de la prothèse provisoire • Protocoles de réalisation des prothèses provisoires 8 - De l’essayage à l’assemblage • Vérifier l’adaptation cervicale et occlusale, essayage esthétique • Assemblage par collage ou par scellement ? • Maintenance et suivi Prochaines sessions : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Approche actuelle de la prothèse fixée unitaire

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Action de formation DPC : 99F92325015 Formation Validante : la décision du 20 mars 2012 de l’Union nationale des caisses d’assurance maladie (UNCAM) demande une formation spécifique à l’acte CBCT (coté sous le code LAQK027) en plus de la formation initiale pour qu’il y ait prise en charge de cet examen. L’attestation de suivi de cette formation est demandée aux possesseurs de cone beam lors de l’inspection de l’ASN. Depuis son avènement au tout début des années 2000, le Cone Beam CT s’est affirmé comme un outil incontournable dans la prise en charge des patients en chirurgie-dentaire et chirurgie maxillo-faciale.C’est la meilleure technique d’imagerie pour appréhender les structures dentaires, les structures osseuses maxillo-faciales et les cavités aériennes des sinus de la face. La fabrication des images repose sur l’utilisation des rayons X et toutes les recommandations de radioprotection doivent être appliquées. Il s’agit d’un examen de deuxième intention qui ne doit pas se substituer aux classiques panoramique dentaire, clichés intra-buccaux et téléradiographie de face et/ou profil. Il doit s’intégrer dans une démarche globale d’approche du patient avec comme toujours une approche initiale clinique prépondérante. Bien prescrit, bien réalisé, bien analysé et bien interprété, il permettra par contre une prise en charge thérapeutique optimale dans des domaines aussi divers que l’implantologie, la pathologie tumorale au sens large du terme, l’endodontie, l’orthodontie, les ATM, les dents de sagesse, la traumatologie et les sinusites d’origine dentaire. Objectifs pédagogiques • Savoir prescrire au bon moment, à bon escient et avec le meilleur rendement diagnostique un CBCT tout en prenant en compte les différentes recommandations de radioprotection. Analyse et interprétation des images tumorales et pseudo-tumorales radio-claires et radiodenses avec leurs conséquences thérapeutiques. • Analyse et interprétation des images endodontiques avant, pendant et après traitement canalaire avec leurs conséquences thérapeutiques. • Analyse et interprétation des images orthodontiques (, germe dentaire surnuméraire, ankylose, rhizalyse, etc…) avec leurs conséquences thérapeutiques. • Analyse et interprétation des images pour optimisation et sécurisation de la prise en charge implantaire. • Analyse et interprétation des images de sinusite maxillaire, en particulier d’origine dentaire, avec leurs conséquences thérapeutiques. • Analyse et interprétation des images de dent de sagesse pour optimisation et sécurisation de la prise en charge chirurgicale . • Analyse et interprétation des images multi-modalités (conventionnelle, CBCT et IRM) dans la prise en charge d’un SADAM avec leurs conséquences thérapeutiques. 1 - Juste prescription du Cone beam CT • Le bon patient • Le bon moment • La bonne indication • Prise en compte de la radioprotection 2 - Bonne interprétation du Cone beam CT devant des images tumorales et pseudo-tumorales radio-claires • Séméiologie radiologique de base en Cone-beam : la check-list avant l’interprétation. • Images claires bénignes d’origine dentaire. • Images claires bénignes d’origine extra-dentaire. • Images claires malignes. 3 - Bonne interprétation du Cone beam CT devant des images tumorales et pseudo-tumorales radio-denses • Images denses bénignes d’origine dentaire. • Images denses bénignes d’origine extra-dentaire. • Images denses malignes. 4 - Bonne interprétation du Cone beam CT en endodontie • Les LIPOE. • Anatomie pré-thérapeutique. • Récidive et iatrogénie. 5 - Bonne interprétation du Cone beam CT en orthodontie • Malformation dentaire. • Eléments surnuméraires. • Ankylose. Rhizalyse. Crochet apical. 6 - Bonne interprétation du Cone-beam CT en implantologie • Les obstacles et variantes anatomiques. • Le volume osseux, dimension et qualité. • Les régénérations et les greffes. • La chirurgie numérique guidée. 7 - Bonne interprétation du Cone beam CT des sinus maxillaires • Anatomie en trois dimensions des sinus maxillaires. • Les sinusites d’origine dentaire. • Les autres sinusites. 8 - Bonne interprétation du Cone beam CT avant chirurgie des dents de sagesse • 38/48 et canal nerveux mandibulaire. • 18/28 et structures avoisinantes. 9 - Bonne interprétation du Cone beam CT devant un SADAM • Place du Cone Beam CT dans l’arsenal diagnostique. • Les classiques. • Les pièges. Prochaines sessions Du mercredi 01 février au 07 mars Du jeudi 15 février au 20 mars Du mercredi 01 mars au 04 avril Du mercredi 15 mars au 17 avril Du samedi 01 avril au 30 avril

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Cone Beam CT

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Action de formation DPC : 99F92325024 Les lésions intra-osseuses (LIO), également appelées de défauts osseux verticaux ou angulaires, sont des lésions parodontales souvent présentes chez les patients atteints de parodontites avancées. Elles sont associées à des poches parodontales profondes, qui constituent les principaux réservoirs bactériens participant dans la progression de la maladie parodontale. Non traitées, ces lésions entrainent l’aggravation des pertes d’attaches et, parfois même, la perte dentaire. Le dentiste généraliste joue ainsi un rôle crucial dans le dépistage précoce de ces lésions. Bien qu’elles nécessitent généralement d’un traitement parodontal complémentaire par voie chirurgicale, l’évolution de l’approche mini-invasive du traitement parodontal non-chirurgical préalable semble améliorer considérablement la situation clinique. Ce concept visant à réaliser un débridement sous-gingival avec un traumatisme tissulaire minimal permet de maintenir les tissus et de limiter au maximum leur migration apicale lors de la cicatrisation. Par ailleurs, d’importants progrès ont permis d’améliorer les techniques chirurgicales et, par conséquent, les résultats cliniques, dans le domaine de la régénération parodontale de ces lésions. Objectifs pédagogiques À l’issue de cette formation, vous aurez la capacité de : • Élaborer un bilan parodontal complet • Mettre en place des nouveaux protocoles du traitement parodontal non-chirurgical permettant une meilleure préservation tissulaire • Connaître l’évolution des techniques chirurgicales dans le domaine de la régénération parodontale • Savoir analyser correctement l’anatomie des lésions intra-osseuses et leur potentiel de régénération • Choisir la meilleure technique en fonction de la situation clinique • Maîtriser les techniques de chirurgie parodontale mini-invasive 1 - Examen clinique, radiologique et parodontal • Comment réaliser un bilan parodontal complet pour pouvoir poser un bon diagnostic • Nouvelle classification des maladies parodontales 2 - Traitement parodontal non-chirurgical mini-invasif • Première et deuxième étape du traitement parodontal • Évolution de l’instrumentation manuelle et ultrasonique • Plateau clinique : description 3 - Évolution des techniques chirurgicales • Lambeau de préservation papillaire modifié • Lambeau de préservation papillaire simplifié • Chirurgie parodontale mini-invasive • Chirurgie parodontale mini-invasive modifiée • Lambeau de préservation papillaire totale 4 - Diagnostic des lésions intra-osseuses • Nombre de parois osseuses résiduelles • Largeur et profondeur de la lésion • Morphologie de la lésion intra-osseuse et potentiel de régénération 5 - Choix de la technique • Conditions pré-chirurgicales : lésions endo-parodontales, contamination locale, mobilité dentaire • Choix de la technique : Accès chirurgical, type de lambeau, stratégie régénératrice 6 - Chirurgie parodontale mini-invasive • Cas clinique : protocole chirurgical illustré en vidéo 7 - Travaux pratiques • Travaux pratiques sur modèle illustré en vidéos Prochaines sessions : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Les lésions intra-osseuses

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Action de formation DPC : 99F92425046 L’édentement unitaire antérieur est généralement traité par une thérapeutique implantaire qui constituait et constitue parfois encore la démarche de première intention. Toutefois, outre les contre-indications d’ordre médical, certaines indications sont aujourd’hui remises en question et peuvent alors bénéficier d’une prise en charge par un bridge collé. Si les premiers bridges collés en métal présentaient d’excellents résultats en termes de longévité, la translucidité des dents antérieures constituait une réelle limite esthétique. Cette formation en e-learning doit vous permettre de mieux appréhender ces diverses options prothétiques, aujourd’hui partie intégrante du panel thérapeutique du praticien moderne. Objectifs pédagogiques À l’issue de cette formation, vous aurez la capacité de : • Identifier l’absence d’incisives et de canines maxillaires et mandibulaires • Connaître l’épidémiologie et l’étiologie de l’absence d’incisives et de canines • Connaître les différentes options prothétiques envisageables • Savoir indiquer ou contre-indiquer l’option prothétique implantaire ou par bridge collé en céramique • Savoir travailler en collaboration avec l’orthodontiste et/ou le parodontologiste • Savoir temporiser pendant l’enfance et l’adolescence • Maîtriser les protocoles de préparation, d’enregistrement, de confection des restaurations provisoires et d’assemblage du bridge collé en cantilever à la dent support • Maîtriser la préparation du ou des sites prothétiques implantaires par la temporisation • Optimiser le résultat esthétique et fonctionnel en prothèse implantaire 1 - L'absence de dents antérieures • Identifier les dents absentes et leur étiologie • Connaître l’étiologie de ces absences • En cas d’agénésie, savoir collaborer avec l’orthodontiste • Établir une chronologie des étapes prothétiques 2 - Analyse de la situation clinique et démarche thérapeutique • Quels sont les moyens de temporisation chez l’enfant/ l’adolescent ? • Quelles sont les options prothétiques d’usage et comment les choisir ? 3 - L'option bridge collé • Justification du bridge cantilever collé en céramique • Choix de la dent support • Principes de préparation selon la dent support • Temporisation et préparation des tissus mous • Enregistrement optique ou conventionnel • Transmission des données de forme et de couleur au laboratoire • Choix du matériau céramique d’armature: disilicate de lithium ou zircone • Collage du bridge en céramique • Gestion occlusale et le suivi clinique 4 - L'option implanto-portée • Préparation des tissus mous par la prothèse provisoire • Choix des matériaux esthétiques et fonctionnels pour le secteur antérieur • Options de connexion selon la situation clinique • Contrôle occlusal et le suivi clinique Prochaines sessions : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Absence d'une dent dans le sourire

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Action de formation DPC : 99F92325003 Les restaurations adhésives sont les restaurations de choix de notre dentisterie contemporaine.Cependant, l’évolution continue sans cesse des matériaux et des procédures de collage peut dérouter certains praticiens. Cette formation a pour objectif de faire un état de lieux et de donner les derniers protocoles validés sur les procédures de collage afin que tout praticien puisse réaliser des restaurations adhésives fiables et pérennes dans le temps. Objectifs pédagogiques : À l’issue de cette formation, vous aurez la capacité de : • Prendre une empreinte implantaire et choisir sa technique ainsi que les matériaux • Choisir entre prothèse scellée et vissée • Gérer l’occlusion des prothèses implantaires • Créer et reproduire un profil d’émergence • Connaitre les matériaux constitutifs des prothèses (zircone, titane, disilicate de lithium) • Gérer les points de contacts • Anticiper et mettre en place la maintenance implantaire • Organiser le cabinet 1 - Généralités • Différences entre dents et implants et conséquences cliniques • Conséquences du non-remplacement des dents absentes • Les autres solutions de remplacements dentaire 2 - Le projet prothétique • Principe • Exemple de traitement en absence de projet prothétique 3 - Les empreintes implantaires • Empreinte à ciel ouvert/ciel fermé • Les matériaux à empreintes et les portes-empreinte 4 - Les moyens d'assemblage • Prothèses scellées ou vissées • Prothèses unitaires ou solidaire • Les matériaux d’assemblage • Choix des matériaux d’infrastructure • Propriétés esthétiques et choix des matériaux 5 - Cas antérieurs : Création et reproduction du profil d'émergence • Mise en forme des tissus mous avec des prothèses provisoires • L’empreinte avec transfert personnalisé 6 - Réglage des points de contact 7 - Le couple de serrage • Les principaux couples recommandés • Les moyens de l’appliqués (clés dynamométriques, visseuse) 8 - Le réglage de l'occlusion • Enregistrement de l’occlusion • Réglages de l’occlusion 9 - Importance de la maintenance et de l'environnement muqueux implantaire • Maintenance au cabinet • Maintenance à la maison • Importance du suivi sur le long terme 10 - Réinterventions 11 - Organisation au cabinet Prochaines sessions Du mercredi 01 février au 07 mars Du jeudi 15 février au 20 mars Du mercredi 01 mars au 04 avril Du mercredi 15 mars au 17 avril Du samedi 01 avril au 30 avril

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Réussir la prothèse sur implant des édentements unitaire ...

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Action de formation DPC : En cours de publication Il n’est pas une situation clinique d’édentement qui ne puisse être envisagée sans penser à l’éventualité implantaire. Au-delà de quelques contre-indications absolues tous les patients peuvent prétendent à bénéficier de l’implantologie comme moyen de soutenir des restaurations prothétiques fixes ou stabilisées. Ce sont donc les questions de savoir comment réaliser l’acte implantaire en toute sécurité pour le patient, le praticien et son équipe qui se posent. Quelles sont les conditions de sa pratique sur le plan médico-légal, mais également en termes d’installation, de gestion des risques liés à l’hygiène et l’asepsie ? Comment doit s’organiser l’équipe dentaire pour pratiquer l’implantologie ? La pratique de l’implantologie s’inscrit dans un continuum chirurgical et prothétique. La bonne connaissance d’une situation clinique doit permettre de mettre en œuvre un geste chirurgical que le praticien doit maitriser et comprendre, un geste qui permettra de mettre en place une prothèse issue d’une planification la plus précise possible. Comme tout acte chirurgical, des connaissances minimales et indispensables de biologie, d’anatomie, de physiologie, de biophysique des matériaux sont elles aussi indispensables. Objectifs pédagogiques Savoir sécuriser sa pratique en : • Connaissant les conditions de la pratique de l’acte implantaire (cadre médico-légal) • Sachant comment travailler au sein d’une équipe chirurgicale au service du patient • Maitrisant les aspects fondamentaux, d’anatomie, de biologie et des sciences des matériaux • Construisant le dossier du patient complet et en optimisant l’usage outils digitaux pour fixer les objectifs thérapeutiques le plus précocement possible • En comprenant les principes de base de la chirurgie osseuse et muco gingivale • En sélectionnant les situations cliniques simples en rapport avoir ses propres connaissances et pratiques pour éviter les situations à risque d’échec • Gérant le pré, le per et le post opératoires • Amenant le patient vers la réalisation prothétique de façon fluide 1 - Le praticien • Cadre médico-légal • Facteurs humains et organisationnels : compétences non techniques – travail en équipe • Hygiène asepsie 2 - Le patient • Anamnèses et examens cliniques mis en évidence des facteurs de risques • Les examens complémentaires les outils digitaux 3 - Les biomatériaux • L’implant : l’ostéointégration, critère de choix d’un système • Les autres biomatériaux 4 - La démarche de traitement • Synthèse des besoins exprimés par le patient, • Synthèse des besoins relevés par le praticien • Convergence et explications des options thérapeutiques et prise de décision • Gestion Pré, per, post opératoire • Préparation vers la reconstruction prothétique Prochaines sessions Du mercredi 01 février au 07 mars Du jeudi 15 février au 20 mars Du mercredi 01 mars au 04 avril Du mercredi 15 mars au 17 avril Du samedi 01 avril au 30 avril

https://www.eugenol.us/en/events/la-pratique-securisee-de-l-implantologie-10192

La pratique sécurisée de l’implantologie

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Action de formation DPC : 99F92425044 Globalement, les dysfonctions orales ou plus spécifiquement les dysfonctions des structures myoarticulaires de l’appareil manducateur présentent une large prévalence, en particulier chez les sujets jeunes. Sur le plan de l’expression symptomatologique, il s’agit d’une problématique fréquente en omnipratique, mais sur le plan de la prévention, il s’agit d’un aspect quotidien de la majorité des actes cliniques en odontologie. De nos jours, une logique clinique associant simplicité et fiabilité permet de diagnostiquer et de prendre en charge précocement avec des moyens le plus souvent simples, peu couteux, incluant l’occlusion fonctionnelle quand c’est nécessaire. Ces aspects, partagés par un consensus collégial assez large, proposant des recommandations internationalement établies, seront développés au travers de 7 thématiques : • Dysfonctions orales, dysfonctions de l’appareil manducateur : de quoi s’agit-il ? • Reconnaître les différentes formes de dysfonctions de l’appareil manducateur • Algorithme diagnostique et examen clinique • Mieux comprendre les dysfonctions par l’épidémiologie et de l’étiologie • Occlusion, comportements et prévention (chez l’enfant et chez l’adulte) • Cadre général de la prise en charge • Physiothérapie, gymnothérapie, rééducation cognitivo-comportementale Objectifs pédagogiques • Savoir identifier les dysfonctions orales, les dysfonctions de l’appareil manducateur • Connaitre le cadres épidémiologiques et étiologiques des dysfonctions • Comprendre les incidences pathogènes des dysfonctions orales • Connaître les signes cliniques recherchés dans l’algorithme diagnostique • Connaître le Cadre général de la prise en charge • Connaître les objectifs et moyens de la physiothérapie, de la gymnothérapie, de la thérapie cognitivo-comportementale • Savoir prescrire, expliquer et encadrer ces approches thérapeutiques • Connaître la place des orthèses orales dans la prise en charge des dysfonctions • Savoir utiliser les orthèses orales 1 - Dysfonctions orales, dysfonctions de l’appareil manducateur : de quoi s’agit-il ? • Nosologie : dysfonctions orales, algies oro-faciales, dysfonctions de l’appareil manducateur • Forces et faiblesses des structures anatomiques de l’appareil manducateur • Conséquences cliniques des dysfonctions orales • Bruits, algies fonctionnelles, dyscinésie sont les signes princeps des dysfonctions de l’appareil manducateur 2 - Reconnaître les différentes formes de dysfonctions de l’appareil manducateur • Forces et faiblesses de la classification internationales DC/TMD • Un besoin de clarification • Classification anatomique • Le sens des mots : dyscinésie, dyskinésie, limitation, blocage, déflexion, déviation, claquements, craquements, crépitations 3 - Algorithme diagnostique et examen clinique • Algorithme diagnostic : un diagnostic d’élimination • Le diagnostic est principalement clinique • L’examen clinique : rechercher les signes pertinents • Le diagnostic est principalement clinique • La place des examens complémentaires : le doute diagnostique 4 - Mieux comprendre les dysfonctions par l'épidémiologie et de l'étiologie • Globalement large prévalence, faible incidence • Incidences hormonales • Incidences de l’âge : la tolérance de l’enfant, la fragilité de la jeune femme, le paradoxe du sénior • Les dysfonctions ventilatoires et linguales • Incidences occlusales • Incidences comportementale • Etiopathogénie 3D : dimension mécanique, dimension psychosociale, dimension biologique 5 - Occlusion, comportements et prévention (chez l'enfant et chez l'adulte) • Optimisation occlusale non invasive : un principe général • Facilitation, reconfigurations des fonctions : : un principe général • Modifier l’occlusion sur dents naturelles, saines : indication faible chez l’adulte, probablement plus large chez les jeunes • La malocclusion d’évidence relève d’une correction immédiate 6 - Cadre général de la prise en charge • Objectifs : équilibre homéostasique et adaptation • Les différents moyens de prise en charge • Pronostic : 75 % de succès quel que soit le moyen de traitement, on choisira donc la thérapeutique la moins invasive • Algorithme de prise en charge : une réponse graduée • Orthèses orales 7 - Physiothérapie, gymnothérapie, rééducation cognitivo-comportementale • La rééducation cognitivo-comportementale : expliquer, encadrer • Physiothérapie • Gymnothérapie • Place du kinésithérapeute, de l’orthophoniste : ré-explication, motivation, encadrement Prochaines sessions : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Dysfonctions de l'appareil manducateur

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Action de formation DPC : 99F92425049 L’incessante évolution des techniques et matériaux rendue possible par la dentisterie adhésive est venue offrir de nombreuses possibilités thérapeutiques aux chirurgiens-dentistes. Ces différentes approches minimalement invasives permettent non seulement de respecter le gradient thérapeutique en préservant au maximum les tissus dentaires, mais également de simplifier leur abord grâce à des protocoles reproductibles et applicables dans un exercice quotidien, tout en garantissant un résultat esthétique satisfaisant. Objectifs pédagogiques • Poser les bonnes indications entre restaurations directes ou indirectes • Donner des clés pour une bonne analyse de la situation préalablement à toute exécution clinique • Acquisition de protocoles cliniques simples, reproductibles et applicables dans un exercice quotidien • Savoir choisir la bonne technique et le bon matériau selon la situation clinique • Donner des trucs et astuces permettant de faciliter l’exécution clinique de ces thérapeutiques. 1 - Analyser, diagnostiquer et poser l’indication • Indications / Contre-Indications des restaurations directes et indirectes antérieures • Intérêt et techniques de pose du champ opératoire • Présentation des critères esthétiques du sourire • Outils d’analyse esthétique et de communication avec patient et prothésiste 2 - Les restaurations directes antérieures : partie 1 • Observer avant d’agir : Analyse préalable de la situation • État des lieux sur les composites disponibles pour le secteur antérieur • Limite des composites en secteur antérieur • Matériel nécessaire à la réalisation de composites stratifiés 3 - Les restaurations directes antérieures : partie 2 • La stratification anatomique multicouche • La stratification anatomique bi-laminaire simplifiée • La fermeture de diastème • Les composites injectés • Finition et polissage • Empreinte et temporisation 4 - Les restaurations indirectes partielles collées antérieures : partie 1 • Wax-up et Mock-up : proposer par la technique de cire montée et valider à l’aide du masque en résine • Les différents temps de la préparation 5 - Les restaurations indirectes partielles collées antérieures : partie 2 • Le protocole d’assemblage des facettes en céramiques collées Prochaines sessions : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Approche contemporaine des restaurations antérieures dire...

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Traitement du patient édenté total par prothèse amovible ...

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Action de formation DPC : 99F92425050 Les reconstitutions corono-radiculaires font partie intégrante de l’activité clinique d’un omnipraticien. En effet, les principes d’économie tissulaire et de préservation de l’organe dentaire poussent à conserver un maximum de dents malgré de forts délabrements. Il est important de faire le point sur cette pratique pour permettre aux praticiens de choisir le type de reconstitution, les matériaux et la technique les plus adaptés. Dans un contexte de prévention des fractures radiculaires, il importe de mettre en avant les avantages et les limites de chacune des techniques de reconstitution corono-radiculaire, et d’étudier les possibilités alternatives à la mise en place d’un tenon radiculaire. Objectifs pédagogiques : • Choisir la mise en place ou non d’un tenon radiculaire. • Choisir le type de reconstitution corono-radiculaire en fonction du délabrement dentaire, de la dent concernée, du rôle de la dent sur le plan prothétique et de l’occlusion. • Réaliser toutes les étapes de réalisation d’un inlay-core (préparation, empreinte, essayage et assemblage). • Réaliser toutes les étapes de réalisation d’une reconstitution par matériaux insérés en phase plastique (préparation, isolation, collage, finition). • Identifier les risques de fracture radiculaire et les dents à haut risque. • Mesurer l’importance du cerclage. 1. Les indications de mise en place d’un tenon 2. Les reconstitutions corono-radiculaires coulées (inlay-core) • Grands principes • Étapes de préparation • Empreintes • Assemblage – scellement ou collage • Limites 3. Les reconstitutions par matériaux insérés en phase plastique (RMIPP) • Concepts et avantages • Isolation • Étapes de préparation • Différents agents de collage 4. Le cerclage • Principes • Cerclage, matériaux et mode de jonction • Conserver ou extraire ? 5. Les fractures • Causes S • Symptomatologie • Prévention Prochaines dates de session : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Restaurer la dent dépulpée délabrée

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Certains prétendent que communiquer est un art, qu’il existe des personnes douées et d’autres non. Il est vrai que certains sont plus à l’aise dans cet exercice mais chacun peut s’améliorer. Notre conviction est que communiquer s’apprend, que l’on peut se perfectionner, y compris quand on possède déjà une maîtrise naturelle. Sommes-nous toujours conscient de l’image que nous véhiculons, surtout en situation de stress ? Lors des sessions de cette formation, nous accorderons une grande importance à la posture, qui comprend la maîtrise du savoir-faire et du savoir-être. Pour bien communiquer, savoir se faire entendre, comprendre et écouter activement notre patient, encore faut-il comprendre sa personnalité et nous y adapter. Le modèle de la « Process Com », qui est à la fois un outil de communication, de découverte, de compréhension de sa propre personnalité et de la personnalité des autres, permet d’y arriver. Cette modélisation des personnalités donne des clés pour développer des stratégies de communication adaptées à ses interlocuteurs, raison pour laquelle nous parlons de communication « personnalisée ». Un des objectifs de la formation est d’éviter le risque d’erreur avec les patients mais aussi avec son équipe, son assistant(e) dentaire ou son(sa) collaborateur(-trice). Il s’agit de voir comment diminuer le stress, aussi bien le nôtre que celui de notre interlocuteur. Parce que les ressentis ne sont pas les mêmes pour chacun, nous devons adapter notre communication ou, a minima, être vigilant. Nous vous proposons un fabuleux voyage dans le monde de la communication, pour découvrir des méthodes, des techniques de communication et, surtout, pour vous faire profiter de nos retours d’expérience. Cette formation concrète a pour objectif de savoir mieux gérer les situations quotidiennes de stress avec les patients comme, parfois, avec le reste de l’équipe. Objectifs pédagogiques + Savoir ce qu’est la « Process Com » et les connaître les 6 profils de personnalité + Comprendre et accepter la personnalité de ses interlocuteurs + S’adapter à la personnalité de son interlocuteur en choisissant un canal de communication et en adoptant un comportement approprié + Comprendre ses propres besoins psychologiques, ceux de ses interlocuteurs, et savoir comment y répondre + Détecter les comportements sous stress léger (drivers) et trouver les solutions appropriées + Détecter les mécanismes d’échec de chaque profil et mieux gérer la relation par une stratégie de communication adaptée + Comprendre ce qu’est un scénario d’échec et comment y faire face + Acquérir de meilleurs leviers de motivation en comprenant mieux la personnalité de chacun + Piloter l’entretien par la qualité du questionnement et l’importance de l’écoute active + Maîtriser son comportement face à des objections et des remarques + Choisir un style de management pour une meilleure délégation + Créer une relation de confiance tout en sachant confronter positivement le patient + Construire une belle équipe 1 - La Process Com : un modèle performant pour mieux communiquer * L’impact de la communication orale * Qu’est-ce la Process Com ? La base et la phase ? * Les 6 profils de personnalité 2 - La stratégie de communication * Les environnements préférés * La qualité de l’accueil * Les canaux de communications * La capacité à s’adapter à chaque profil 3 - Les perceptions : Qu’est-ce qui dicte notre comportement ? * Qu’est-ce qui dicte notre comportement ? * La notion de filtre 4 - La qualité de la relation * Le pilotage de l’entretien par la force du questionnement * Comment aller rechercher les vraies motivations de notre interlocuteur ? * L’écoute active 5 - Les besoins psychologiques et la qualité du suivi * Les besoins psychologiques de chaque profil * La félicitation personnalisée * Le suivi du patient : comment motiver notre interlocuteur à respecter les consignes * L’implication du patient : comment le responsabiliser pour qu’il soit acteur de sa réussite ? 6 - Les drivers : identifier les premiers niveaux de stress * Le 1er niveau de stress, comment les repérer ? * L’identification du profil de notre interlocuteur en s’appuyant sur les « parties de personnalité » * Les tics de langage de chaque profil 7 - La gestion du stress (de notre patient et de nous-même) * Les 3 mécanismes de stress * La maitrise de soi, comment rassurer notre interlocuteur ? * La capacité à gérer les remarques et les objections en maitrisant sa posture 8 - Les mécanismes d’échec : identifier et gérer les forts niveaux de stress * Le second niveau de stress : comment le repérer et le gérer ? * La maitrise de soi par la qualité de « l’acceptance » 9 - La motivation par la délégation * Qu’est-ce la délégation ? * La délégation en fonction de la maturité de notre collaborateur * Les styles de management à adapter en fonction du profil de personnalité 10 - La construction d’une équipe : efficacité et sérénité * Comment construire une équipe en fonction des profils ? * Qu’est-ce que la valeur ajoutée ? * Les points forts de chaque profil au profit du collectif 11 - Les scénarios d’échec * Les croyances négatives : la spirale infernale * Les solutions, la recherche des alliés Prochaines sessions Débute le vendredi 15 mars 2024 Débute le lundi 01 avril 2024 Débute le lundi 15 avril 2024 Débute le mercredi 01 mai 2024

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Bien communiquer et gérer le stress

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L’usure est la détérioration que produit l’usage. Au niveau des tissus dentaires et des matériaux restaurateurs, c’est une manifestation dynamique, cumulative et adaptative qui existe depuis l’origine de l’humanité. Dans la majorité des cas, elle est considérée comme physiologique car elle est liée au régime alimentaire, à l’âge, au mode de vie et à l’environnement des individus. Dans certains autres cas, de plus en plus prévalents actuellement, elle est considérée comme pathologique car elle est susceptible d’engendrer des douleurs, de limiter les principales fonctions (mastication, déglutition, phonation), d’altérer l’esthétique et/ou car elle n’est pas corrélée à l’âge des individus. L’usure dentaire pathologique est de plus en plus prévalente, imposant la mise en place de pratiques professionnelles adaptées. Objectifs pédagogiques + Définir l’usure dentaire + Connaître les critères de normalité et de pathologie de l’usure dentaire + Connaître les différents mécanismes d’usure dentaire + Connaître les principaux facteurs de risque de l’usure dentaire pathologique + Savoir prévenir et intercepter l’usure dentaire pathologique + Connaître les principales compensations dento-alvéolaires de l’usure dentaire + Savoir choisir une position mandibulaire (de référence et thérapeutique) lorsqu’une restauration (directe ou indirecte) est indiquée + Systématiser la prise en charge restauratrice des lésions d’usure étendues (choix des techniques et des matériaux) 1 - Définition de l'usure dentaire * Approche anthropologique, odontologique 2 - Critères de normalité et de pathologie de l’usure dentaire * Critères sémiologiques, anthropologiques et sociologiques 3 - Les mécanismes d’usure dentaire * Attrition * Abrasion * Abfraction * Érosion 4 - Les principaux facteurs de risques de l’usure dentaire pathologique * Alimentation (liquide, solide) * Brossage dentaire iatrogène * Trouble des conduites alimentaires (anorexie-boulimie, mérycisme) * Reflux gastro-œsophagien (éveil/sommeil) * Bruxisme (éveil/sommeil) 5 - Prévention des lésions d’usure pathologiques * Prévention (primaire) du développement des lésions * Prévention (secondaire) de l’étendue des lésions * Prévention (tertiaire) des complications 6 - Usure dentaire et compensations dento-alvéolaires * Sens vertical, sagittal et transversal * Implications cliniques 7 - Choix d’une position mandibulaire * Définition et critères de choix * Thérapeutique pour la restauration 8 - Prise en charge restauratrice des lésions pathologiques * Recommandations de prise en charge * Critères occlusaux de restauration * Choix des matériaux * Stratégie thérapeutique Prochaines sessions Débute le lundi 01 avril 2024 Débute le lundi 15 avril 2024 Débute le mercredi 01 mai 2024 Débute le mercredi 15 mai 2024

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Usure dentaire pathologique : De la prévention à la prise...

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Action DPC 99F92425047 Les maladies bucco-dentaires sont, dans leur très grande majorité, des maladies évitables. Pourtant, le modèle de prise en charge dominant repose sur une approche curative, de plus souvent iatrogène, plutôt que préventive. Et même lorsqu’elle est favorisée par des politiques publiques, l’approche préventive reste très limitée, aussi bien dans la définition des populations qui peuvent en bénéficier que dans les moyens qui sont alloués aux professionnels de santé pour atteindre des objectifs de santé publique satisfaisants. Or, les stratégies de prévention bucco-dentaire doivent concerner tous les individus, quels que soient leur âge et leur milieu socio-professionnel. Cette formation a pour but de permettre l’analyse des facteurs de risque individuels afin de définir précisément une stratégie préventive et thérapeutique personnalisée suscitant la compréhension et la coopération du patient. Objectifs pédagogiques • Connaitre les notions de risque individuel, de facteurs de risque et de stratégies préventives et thérapeutiques individualisées • Connaitre les facteurs de risque et les stratégies préventives et thérapeutiquesde de la maladie carieuse, de l’érosion dentaire et des maladies parodontales et péri-implantaires • Connaitre les liens entre santé générale et santé orale • Savoir communiquer et motiver le patient 1 - Introduction • État des lieux de la prévention (de primaire à quatenaire) en France • Priorité de santé publique : globale, nationale, locale, individuelle • Problématiques cliniques, administratives, organisationnelles, financières, environnementales 2 - Définitions • Les différents types de prévention : primaire, secondaire, tertiaire, quaternaire • Définitions des concepts : risque, facteurs de risque (pathologies et protecteurs), prédicteurs de risque, distribution du risque… • Champs d’application : médical, parodontal, dentaire, fonctionnel 3 - L'état de santé général au coeur de la prévention • Les liens entre santé générale et santé orale • Les liens entre santé orale et santé générale • Replacer l’état de santé générale au cœur de la pratique de la médecine bucco-dentaire 4 - Facteurs de risques chez les populations sensibles • Données épidémiologiques • Les facteurs des risques parodontaux généraux et locaux • L’hygiène du patient • La maintenance parodontale professionnelle 5 - La prévention de la maladie carieuse • Données épidémiologiques • Les facteurs de risque carieux - Les facteurs (pathologiques et protecteurs) généraux - Les facteurs (pathologiques et protecteurs) locaux • Conseils alimentaires / comportementaux • Stratégies topiques • Stratégies minimalement invasives a minima 6 - La prévention de l'érosion dentaire • Données épidémiologiques • Les facteurs de risque érosifs généraux et locaux • Conseils alimentaires / comportementaux • Stratégies topiques • Stratégies invasives a minima 7 - La prévention fonctionnelle • Impact des dysfonctions/parafonctions • Interception fonctionnelle chez l’enfant : respiration, déglutition, malocclusions • Traitements ODF • Traitements de l’occlusion • Gestion des parafonctions 8 - Communication avec le patient et organisation de la pratique • Le bilan initial • Expliquer et Impliquer le patient • Le suivi de maintenance • Le rôle de l’équipe dentaire • Communication orale, écrite, digitale • La tarification 9 - Synthèse et conclusion • Changer son état d'esprit : devenir prévention-conscient • Changer sa pratique : intégrer la prévention des risques à toute sa pratique 10 - Cas cliniques Prochaines sessions : • 15 Mai • 1er Juin • 15 Juin • 1er Juillet • 1er Août • 1er Septembre • 15 Septembre • 1er Octobre • 15 Octobre • 1er Novembre • 15 Novembre • 1er Décembre

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Prévention bucco-dentaire

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Dr. Vanessa BAAROUN

Dr. Astrid BALLARD

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Pr. Marie-José BOILEAU

Dr. Philippe BOITELLE, DDS, PhD, MCUPH

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Dr. Julien BROUSSEAUD

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